毒教材
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«——【·毒教材觸目驚心·】——»
2022年，一些家長在網上反映人教版國小教材的内容存在問題，“今天，孩子們拿回家的教科書，竟然滿是污穢之物！”
一開始，很多人還以為是家長們想得太多，可仔細檢視後，發現教材插圖确實問題重重，而且不僅限于人教版。
從社交平台曝光的照片中，我們看到的卻是令人憤怒的畫面：中國兒童的眼睛被畫得眯成一條縫，眼神呆滞、雙目無神，完全沒有孩童天真爛漫的感覺。
更有甚者，畫中的兒童還被加上了紋身，打扮成黑絲兔女郎，甚至出現了下體隐私部位暴露的情況，這分明是在醜化大陸兒童的形象！
除此之外，這些教材中還出現了掀女生裙子、襲胸等極其下流龌龊的畫面。
在一幅描繪孩童玩耍的插圖中，隊伍前面扮演“母雞”的女孩竟然被身後的男孩襲胸，而這個施暴的男孩頭發稀疏，長相酷似日本武士。
這些場景出現在小朋友的課堂上，簡直匪夷所思。當孩子們天真無邪地翻開書本，腦海中卻閃現這樣污穢的畫面，哪個家長能夠接受？
同時，教材中不雅地渲染了教師形象。除了穿着暴露的“空姐制服”教師之外，插畫還有“男教師襲胸女生、偷窺隐私部位的情節”，嚴重破壞了教書育人職業的尊嚴。
這樣的畫作，充斥着滿滿的黃色葷素，如何給孩子們樹立良好的師生觀念？
此外，插畫中也存在親美親日等傾向性内容。比如有小男孩身穿星條旗服裝在挖萬裡長城；有日軍戰鬥機在課本上招手露齒，諸如此類的細節充斥着對祖國的不敬和親外情節。
更令人發指的是，竟然将侵華日軍背老人的圖檔，配上了“學雷鋒做好事”的文字，這等荒謬可以用“罪大惡極”來形容了。
如此惡毒地篡改曆史、美化侵略者，這是對中華民族的巨大侮辱，對無數先烈的血染疆場表示了莫大的不敬！
一個正常的成年人都無法接受如此惡劣的畫面，更何況是尚未成年、心智未開的少年兒童呢？長此以往，我們的下一代會淪為什麼樣？
面對如此惡劣的“毒教材”，家長們紛紛追問：究竟是誰制作了這些教材？
«——【·竟是知名設計師·】——»
經過調查，真相終于大白于天下。原來，參與教材插圖設計的，不是别人，正是号稱“國設計界大師”中的呂敬人。
他曾被評為中國十大傑出設計師，屢獲國内外大獎，被視為中國書籍設計的代表人物。誰能想到，就是這樣一位德高望重的“大師”，竟然會在教材中埋下如此惡毒的種子。
而當公衆深入調查其家族背景時，原來，呂敬人的家族從他爺爺那一輩起，就與日本人關系密切。
1947年，呂敬人出生在一個富商之家。當時，無數民族企業在戰火中破産倒閉，呂家的産業卻在日本人的庇護下得以迅速發展，與侵略者合作的嫌疑不言而喻。
在如此背景的影響下，呂敬人從小就對日本文化有着極大的好奇和向往。他不僅将日語作為第二語言來學習，更是立志要到日本留學深造。
1989年，呂敬人終于如願踏上了日本的國土。他先是進入神戶藝術工科大學院攻讀碩士學位，後又拜入日本著名設計師杉浦康平的門下。
在留學期間，呂敬人完全沉浸在了日本文化的熏陶中，思想和靈魂也徹底被異化。
然而讓人始料未及的是，當呂敬人滿載“榮譽”回國後，非但沒有發現他思想上的問題，反而對其的才華贊不絕口。
從2001年起，呂敬人就參與人教版教科書的設計。為推行其錯誤思想，呂敬人成立了兩家公司，名義上由他人擔任法人，實際仍由其掌控。
在日本老師的悉心教導下，他利用教材制作之便，向中國青少年灌輸錯誤觀念。他趁機在教材中私自添加親日、親美内容，醜化中國形象，對國家做出如此大逆不道之事。
呂敬人的得意門生吳勇，同樣難辭其咎。一脈相承的教育理念，讓兩人在毒教材的制作上如魚得水。
«——【·教育局重拳出擊·】——»
“毒教材”曝光後，社會各界無不震驚，教育部門高度重視，很快就展開了調查。
對于他們在教材中鼓吹錯誤價值觀、醜化中國兒童形象、侵犯國家領土主權的行為，教育部做出了嚴肅處理：永久不再聘用呂敬人及其工作室的所有人員。
同時，對相關監管部門也進行了問責，一些失職人員被免職。此舉向全社會傳遞了一個明确信号：毒害青少年身心健康的行為，須付出沉重代價！
教材内容很快得到了整改，有問題的插圖被全部更換。然而，不少家長仍感憤怒難平，認為對呂敬人的懲處力度還不夠。
實際上，由于他們在工作中并未明顯觸犯法律，教育部能做出的處罰也有限。這凸顯了大陸在文化領域反滲透、反侵蝕的法律法規還有待進一步完善。
«——【·防範外來文化侵蝕·】——»
目前，大陸正面臨着日益嚴峻的文化安全問題。西方文化的不斷滲透，給大陸傳統文化帶來了巨大沖擊。
我們必須加強對青少年的理想信念教育和民族自信教育，引導他們樹立正确的文化價值觀，自覺維護中華文化的根脈。
教材編寫和稽核是保證教育品質的關鍵環節。我們應該進一步完善教材編審制度，建立健全的責任追究機制，確定教材内容的準确性和規範性。
一旦發現重大錯誤，必須嚴懲不貸，讓相關責任人付出應有的代價。
文化自信是基礎，文化安全是根本。我們要堅定文化自信，弘揚中華優秀傳統文化，讓優秀文化基因在下一代心中紮根生長。
隻有這樣，我們才能在日益激烈的文化競争中占據主動，維護好中華民族的文化根基。
«——【·反思與啟示·】——»
“毒教材”事件雖然塵埃落定，但其中所暴露的一些隐患和問題卻遠未解決，某些國家對大陸實行文化入侵也從未停止。
不僅在社會主流領域，就連教育這類重中之重的地方，都難逃“毒手”。我們必須高度警惕，堅決避免這種文化污染對國人特别是青少年産生影響。
同時，要從思想源頭上 加強意識形态工作，提高全民族的文化自信心，做到固本鑄宇。
我們要堅定文化自信，傳承中華優秀傳統文化，讓主旋律的正能量充盈校園，努力建構起抵禦外來文化侵蝕的堅實防線。
隻有這樣，青少年們的身心才能茁壯成長，國家的根基才能永不動搖。
參考資料：