為進一步落實新課标理念，促進教師專業成長，提升教研品質，近日，方洲國小英語教研組開展了高年段組關聯教研活動，全體英語教師參與了本次活動。
組内共研讨
課堂展示前，五年級英語老師凝心聚力，多次圍繞課内外融合閱讀教學展開研讨，學習理論知識，觀摩優秀課例，反複試教，精心打磨課堂教學環節和課堂用語，最終呈現了一節精彩的課例——《How do you come to school? Revision & Extended Reading》。
課堂展風采
楊春和老師在本次課堂展示中，通過對話問答，描述自己及家人住在哪裡及出行的交通方式。複習story time，鞏固複習本單元的單詞和重點句型。同時，引入繪本《Lorna is upset》作為教學資源，通過學習繪本中Lorna解決問題的方法，了解“提出問題——分析問題—得出結論—解決問題”的思維模式，并能與他人合作。通過繪本學習，學生了解了故事情節，生動朗讀故事内容，體會角色心情，樹立綠色出行的理念，培養身體力行保護環境的情感。
集思共成長
課堂展示結束後，英語組全體教師齊聚報告廳進行評課議課。首先，楊老師進行說課，介紹了自己的教學思路，反思了教學上存在的不足。接着，六年級的陸飛菲老師就楊老師的上課情況進行了點評。陸老師充分肯定了這堂課，她認為楊老師這節課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。繪本故事内容富有深意，故事情節環環相扣，思路清晰，突出了人與社會交通方式以及人與自然環境保護的主題。同時，陸老師也認可了楊老師的教學基本功，不僅在課堂上循循善誘，引導學生積極思考，而且用多種方式鞏固知識點，整堂課的各個環節都銜接得恰到好處，由易到難，培養學生善于思考的能力。
此次關聯教研活動，英語組高年段教師深挖課内外融合閱讀，探索繪本教學新路徑，有效提升了教師的教學能力，激發了學生的課外閱讀興趣。以教促學，以研促改，方洲教師一直在路上。