60個課程，891個名額，5841人報名！就連從業人員也直呼：“太火爆了！”
去年，杭州市文化館試水公益教育訓練“夜課堂”，讓更多“上班族”擁抱自己的興趣和愛好，享受文藝的“月光”，大受好評。今年，“夜課堂”經過全面更新，再次面向市民開啟，這一組報名資料顯示了市民的洶湧熱情。
今年的“夜課堂”以“潮生活”為主題，與去年相比，課程設定更加靈活，内容更加豐富，形式更加多樣。特别值得一提的是，國樂、書法、剪紙、西湖綢傘等衆多傳統文化課程，經過特别設計，與時尚潮流融合，成為熱門中的熱門。
傳統文化，在“夜課堂”裡煥發出勃勃生機……
以前是“課堂”，現在是“俱樂部”
報名參加“夜課堂”的市民發現，今年的課程設定架構與去年有較大的變化。
據介紹，經過過去一年的實踐，市文化館根據學員的回報對“夜課堂”進行了調整。最明顯的便是課程設定上，除了以往的正常課程，新增了體驗課程和“說”系列課程。
一般的正常課程需要上12次課，而新推出的體驗課，是單次課。它就像超市裡的試吃樣品，市民可以先來“品嘗”一下課堂的内容和氛圍，如果喜歡這門課，再去參加正常課程。這樣的設定，把更多的選擇權交給了學員。
“說”系列課程，類似文藝沙龍，會邀請各行業的資深老師前來分享，内容包括色彩美學、芳香療愈、旅行等專題。課堂上，學員可以參加讨論和分享，獲得更好的互動體驗。
相應的，“夜課堂”的課程類型上也進行了豐富和更新。去年僅有拉丁舞、鋼琴、古筝、素描等課程，相對比較單調，今年則推出了五大類型的課程，分别是親子類、社交類、鑒賞類、旅行類、非遺類。
“考慮到市民的需求，‘夜課堂’的功能将更豐富。”市文化館藝術教育訓練中心負責人介紹，“以前，偏重于‘課堂’,強調知識技能的教與學。今後，則更像是‘俱樂部’，将突出社交屬性，除了學習，還有聚會、交友、分享等功能。”
就拿社交舞蹈課來說，老師将流行舞蹈的舞步加以簡化，配上年輕人喜歡的舞曲，編排成交友性質的舞蹈。簡單的律動，輕微的肢體接觸，将讓課堂上彼此陌生的年輕人快速“破冰”。“不僅讓年輕人學會舞蹈，也讓他們在舞蹈中展開社交。”
“傳二代”登場，傳統文化融入“潮生活”
書法、竹笛、古筝、冷瓷、剪紙、茶文化、西湖綢傘……今年的課程中，還有一個明顯的特點——以非遺為代表傳統文化課程比較搶眼。
如何讓這些傳統文化獲得年輕人的青睐？市文化館打出了“潮生活 夜課堂”的口号，用一系列的精心策劃，讓傳統文化課程以更年輕、更“潮”的方式呈現。
一批年輕的“傳二代”被請進課堂。所謂“傳二代”，是指非遺項目代表性傳承人子女及後輩。杭繡老師劉雨涵，1996年出生，是宮廷杭繡代表性傳承人趙亦軍的唯一弟子；剪紙老師王介明，1999年出生，師從杭州剪紙代表性傳承人宋勝林；西湖綢傘老師宋超，是西湖綢傘代表性傳承人宋志明的兒子……讓年輕人來教年輕人，教學方法更加靈活，課堂氣氛也會更活躍。
同時，課程的細節設計，也讓傳統文化“潮”味兒十足。箫、古筝、竹笛等班級的學員，将身着漢服合作完成一首曲子，節目裡還融入詩詞吟誦和rap；西湖綢傘制作班的學員在完成制作後，還要用國風漫畫等當今流行的元素裝飾傘面；茶文化班的學員将學習用傳統點茶來創作“茶畫”，類似咖啡拉花……
“從群衆文化角度來說，在藝術普及中弘揚優秀傳統文化是文化館重要職能；從非遺保護角度來說，非遺本身就是活态的傳統文化，不僅要保護，還在讓它們在現代生活中存活、傳承下去。”市文化館館長祝捷表示，從某種意義上說，“夜課堂”不僅推動了優秀傳統文化的傳承，也展現了人們對美好生活的追求。
據透露，今年市文化館還将積極與社會力量展開合作，未來将推出一批市民“家門口的夜課堂”。
文化微觀
這一抹“文藝月光”為何越來越貼近心房？
從去年開始，“夜課堂”之風在全國各大城市吹起。杭州雖然不是最早興起“夜課堂”的城市，卻自有特色，傳播和傳承傳統文化是其重要标簽。
今年，杭州市文化館對“夜課堂”進行了全面更新，人們欣喜地看到，傳統文化的内容在整個課程更有分量，也更有吸引力了，廣大市民争相報名。
“夜課堂”為何越來越受歡迎？這一抹“文藝月光”為何越來越貼近人心房？表面上看，是因為課程設定更靈活了、教學内容更豐富了、教學形式越來越“潮”了，背後卻是四個字——“以人為本”。
以人為本，首先是關注市民的實際需求。傳統文化的傳播和傳承，不能依靠灌輸，而應該根據人們的興趣和需求來進行。根據部分市民空閑時間不固定的特點，新增了體驗課程和“說”系列課程，讓偶有餘暇的市民也能享受“夜課堂”的滋潤；根據不同群體的不同需求，推出了親子課堂和社交課堂，這些都是從市民需求出發的貼心舉措。隻有滿足了人們的需求，才能吸引他們主動靠近，文化傳承才能真正落地。
以人為本，還要注重提升市民的參與度。傳播和傳承傳統文化，不僅僅是專家和學者的責任，更需要大衆的參與。市文化館擴大了“夜課堂”的規模，并積極與社會力量合作，計劃推出更多的“家門口的夜課堂”，為廣大市民提供更多的參與機會，無疑擴大了傳統文化傳播和傳承的覆寫面。
以人為本，更要重視參與者的情感體驗。傳統文化往往蘊含着豐富的情感和精神内涵，是以，在傳播和傳承過程中，必須注重喚起人們的情感共鳴，讓他們能夠真切地感受到傳統文化所傳遞的情感和價值。“夜課堂”與“潮生活”相結合，古筝與rap融合，DIY西湖綢傘，用點茶創作“茶畫”……這樣的課程設計，無疑會增強學員的體驗感，拉近他們與傳統文化的情感距離。
陽春三月，萬物滋長，正是學習和成長的好時光。願更多的人能走進“夜課堂”，學知識、學技能、陶冶身心、結交朋友，享受“文藝月光”的滋養。