東湖評論：堅持四種思維深化紅色文化賦能時代新人培育

習近平總書記強調，“中國式現代化是物質文明和公德心相協調的現代化，要弘揚中華優秀傳統文化，用好紅色文化，發展社會主義先進文化，豐富人民精神文化生活。”紅色文化是我們黨上司全國各族人民在百餘年的奮鬥征程中積澱而成的寶貴精神财富和優秀文化結晶，具有濃郁的革命性、深刻的思想性、鮮明的時代性、突出的實踐性。紅色文化是我們培育擔當強國建設、民族複興偉業時代新人的重要育人資源，必須善用之、會用之、勤用之，讓其成為時代新人建構正向意義世界，獲得全面發展的強大價值驅動力和精神導引力。

堅持曆史思維，牢牢把握紅色文化賦能時代新人培育的“時空脈絡”。習近平總書記指出，“紅色是中國共産黨、中華人民共和國最鮮亮的底色，在大陸960多萬平方公裡的廣袤大地上紅色資源星羅棋布，在我們黨團結帶領中國人民進行百年奮鬥的偉大曆程中紅色血脈代代相傳。”汲取紅色文化育人力量，必須樹牢曆史思維，從我們已經走過的新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代四個重大曆史時期中準确了解和精深把握以偉大建黨精神為源頭的中國共産黨人的精神譜系，既能從空間次元審視同一時期紅色文化樣态呈現的時代境況，又能從時間縱向次元審視不同時期紅色文化樣态呈現的内在邏輯聯結。生成于不同時空、在價值旨歸上存在一定差異性的多樣紅色文化，在為不同時期培育時代所需的人才這一使命上具有一緻性，這就決定了我們可以穿過曆史的時空，畫好紅色文化的育人“延長線”，更好地發揮紅色文化培育時代新人的浸潤作用、化育功能。我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指引，把學習近平總書記的曆史觀融會貫通于學習習近平文化思想、習近平總書記關于教育的重要論述和習近平總書記關于青年工作的重要思想。要按照《黨史學習教育工作條例》，常态化長效化開展黨史學習教育，從黨的曆史中汲取智慧和力量，弘揚偉大建黨精神，傳承紅色基因，赓續紅色血脈，不斷回答好紅色文化賦能時代新人培育為何、紅色文化賦能時代新人培育何為。

堅持系統思維，深掘融彙紅色文化賦能時代新人培育的“源頭活水”。習近平總書記指出，“要開展系統研究。統籌研究力量，強化研究規劃，積極開展革命史料的搶救、征集和研究工作，加強革命曆史研究，深入挖掘紅色資源背後的思想内涵，準确把握黨的曆史發展的主題主線、主流本質，旗幟鮮明反對和抵制曆史虛無主義。”系統思維是重要的方法論，隻有堅持系統思維才能從宏觀上把握紅色文化同時代新人培育的内在機理，從中觀上建立紅色文化賦能時代新人培育的體制機制，從微觀上拿出紅色文化培育時代新人的具體舉措。一方面要系統把握紅色文化内容。豐厚的紅色文化内容是培育時代新人最有力的支撐。在百餘年的奮鬥征程中，形成了以偉大建黨精神為源頭的中國共産黨人精神譜系，從井岡山精神到西柏坡精神，從抗美援朝精神到“兩彈一星”精神，從改革開放精神到北京奧運精神，從塞罕壩精神到脫貧攻堅精神，都生動诠釋了紅色文化的精神核心，是紅色文化賦能時代新人培育的“資源寶庫”。另一方面要促進紅色文化的融會貫通。不同時期的紅色文化既有各自的價值旨歸和精神依歸，又有服從于紅色文化這一整體概念的基本核心和文脈主線。紅色文化賦能時代新人培育的質效高低也取決于不同時期紅色文化樣态的融通程度，因而，必須堅持曆史唯物主義、普遍聯系觀點，深明紅色文化個體的“點”與整體的“面”參在的内在傳承發展規律。我們要加強對紅色文化的研究闡釋，把背後的時代背景講清楚，把文化的深刻内涵講明白，讓既有思想廣度又有理論深度的紅色文化融入時代新人培育的主陣地、主管道。要優化紅色文化的供給側，為時代新人培育提供更優質、更多樣、更鮮活的紅色文化内容。

堅持創新思維，有效激活紅色文化賦能時代新人培育的“新質力量”。習近平總書記指出，“對文化建設來說，守正才能不迷失自我、不迷失方向，創新才能把握時代、引領時代。”面對中華民族偉大複興戰略全局和世界百年未有之大變局，“變”是永恒的“不變”，時代新人要回答好中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，擔負起強國建設、民族複興重任，必須具備識變、應變、求變的底氣、志氣、骨氣、豪氣，而這都離不開優秀文化特别是紅色文化的涵育和浸潤。在變動不居的時代背景下，紅色文化要為時代新人培育賦能必須因事而化、因時而進、因勢而新，才能避免落入故步自封的窠臼，也才能适應平視世界一代的成長發展需求，并能讓自身獲得被深入傳承弘揚的新機遇、新平台、新載體。目前，全球新一輪科技革命和産業變革加快推進，教育數字化轉型迎來前所未有的發展機遇，這為開辟紅色文化培育時代新人新方式、新路徑，建構紅色文化培育時代新人新載體、新平台提供了諸多契機和無限可能。網絡資訊技術的疊代更新加速，促使紅色文化傳播方式和話語體系發生變化，不再局限于一般的講述、一般的表達、一般的呈現，而可以借助各類新媒體平台讓紅色文化的内容活起來、動起來，增強紅色文化的感染力、牽引力，也可以借助VR、AR等技術打造虛實結合的場景，提升沉浸感、參與感、體驗感，進而以可親可感的方式走進閱聽人的内心，觸及心靈、觸及靈魂。我們要加強對時代新人行為習慣和成長規律的研究，了解和掌握他們的思想狀況、行為方式等，提升紅色文化育人的精準性、針對性。時效性。要主動擁抱欣欣向榮的新質生産力，依托新質生産力為紅色文化發揮育人作用提供新動能，創設基于大資料、人工智能等數字資訊技術的多元文化育人情境。

堅持整體思維，協力夯實紅色文化賦能時代新人培育的“資源底盤”。習近平總書記指出，“每一個曆史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表着我們黨走過的光輝曆程、取得的重大成就，展現了我們黨的夢想和追求、情懷和擔當、犧牲和奉獻，彙聚成我們黨的紅色血脈。”這深刻啟示我們，中國共産黨百餘年的奮鬥征程形成了一座取之不斷、用之不竭的紅色文化“富礦”，隻要我們善于挖掘和利用，就能充分發揮紅色文化在培育時代新人中的強大作用。紅色文化賦能時代新人培育的“資源底盤”首先是場域資源。文化是隐性的，但它可以通過顯性場域中的實物呈現出來。承載紅色文化的各類場域資源十分豐富，如革命紀念館、革命遺址（迹）等，雖處于不同區域，呈現一定的分散性，但從整體看這些場域實則構成了以紅色文化為主線的瑰麗圖景，成為培育時代新人的厚實基礎；其次是人力資源。文化具有感染力、浸潤性，但它必須依靠人即必須發揮人的主觀能動性，才能讓文化的育人作用得到更為徹底地激活和發揮。建優建強對紅色文化有全面了解的講授隊伍、對紅色文化有深入研究的研究員隊伍、對紅色文化育人情境創設有豐富經驗的組織者隊伍，是紅色文化賦能時代新人培育的重要保障；再次是活動資源。紅色文化育人要依托各類高品質、高品位的文化藝術活動逐漸促進價值觀念傳遞、精神品格浸潤、行為習慣養成，同純粹的内容講授形成協同力，發揮整體育人效應。我們要樹立“化零為整”的意識，采取“關聯協同”的政策，以共建共享、聯學聯建的方式彙聚育人隊伍合力，依托豐富的紅色文化場域創設紅色文化育人情境，創新紅色文化育人方式，提升紅色文化育人質效。

注：本文系山東省青少年教育科學研究院中華優秀傳統文化研究課題：文化育人視域下紅色文化賦能時代新人培育研究（項目編号：23SCT189）、教育部高校思想政治工作隊伍教育訓練研修中心（北京師範大學）2023年度開放課題：數字資源融貫高校學生思想政治教育的路徑探析（項目編号：BUNSZPXZX23YB06）

稿源：荊楚網（湖北日報網）

作者：張貴禮（華中農業大學）

責編：王舒娴