有一位十歲的男孩，正值國小四年級，卻已整整一周未踏入校園。每當談及次日上學之事，他總會在次日清晨反悔，聲稱作業堆積如山，自己寫字速度緩慢，專注力亦顯不足。
更因作業速度問題，受到老師的責備與懲罰，導緻他如今對老師心生畏懼，特别是那位嚴厲的國文老師，讓他對回歸學校感到恐懼。
他的母親對此深感焦慮，希望孩子能增強面對壓力與挫折的能力，早日重返校園。我完全了解這位母親的心情，但孩子年紀尚小，情緒管理尚未成熟。
僅僅将他送入學校，并不能解決根本問題。若内心的症結未解，問題隻會一再出現。是以，此刻更為重要的是解開他的心結。
如果你家的孩子也出現厭學之情，那麼請你認真研讀以下内容，以免問題進一步惡化。
孩子之是以厭學，一個重要原因是對未來感到迷茫，不明白學習的意義何在。針對此問題，清華校長建議：帶孩子前往飛機場、火車站和鄉下這三個地方。在飛機場，他們會看到人被分為“頭等艙”與“經濟艙”，享受不同等級的服務；在火車站，他們會看到形形色色的打工者，背負着沉重的行李，臉上寫滿疲憊，眼神迷茫；而在鄉下，他們會看到許多人仍在為溫飽掙紮，因貧窮而無法接受教育。
這些經曆将為他們敲響警鐘，使他們明白：若不願承受學習的艱辛，就必須面對生活的磨難；若不走求學的道路，就可能走上打工的艱辛之路。人生道路雖多，但學習雖苦，卻是通向成功最平坦的道路。
此外，孩子厭學背後，青春期的影響不容忽視。青春期的大腦中，有大約1000億個神經細胞在成熟，這使得他們的反應速度加快，敏感度提高。然而，負責情緒控制的“杏仁核”發育相對較慢，導緻他們難以控制情緒，容易出現情緒波動。
同時，他們的“自我意識”開始覺醒，更注重自我關注，有了自己的思想和觀點，不願再盲從父母。除此之外，他們的生理、性格、價值觀等都在發生巨大變化。我們看到的可能是他們的脾氣變大，不聽話，但看不到的是他們身心正在經曆一場成長的洗禮。
在與青春期的孩子相處時，我們的目标是赢得他們的信任，而非簡單地戰勝他們。
對此，世界著名的青少年心理咨詢師約翰·科爾曼博士提出了以下建議：首先，要尋找合适的時機與他們溝通，如在睡前談心、車裡聽音樂聊天或通過書信留言等方式，深入了解他們的處境；
其次，采用有效的溝通方式，先與他們産生共鳴，再融入我們想表達的内容；
再者，通過分享自己的生活經曆，為他們樹立榜樣；同時，通過戶外活動、短途旅行等方式，幫助他們驅散青春期的迷霧；最後，學會傾聽，真正感受他們的内心世界，這是青春期溝通的關鍵一環。
厭學、煩躁、叛逆，隻是青春期冰山一角，背後隐藏着漫長而複雜的情感波動。讓我們用了解與關愛，陪伴他們度過這一人生的關鍵階段。